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to prepare your degree in 2 months.
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of French courses.
Para aquellos que quieran ser competentes y tener éxito en el actual espacio de trabajo global, este curso intensivo se centra en el lenguaje del trabajo. Desarrollarás tu fluidez, exactitud y habilidades específicas de comunicación que necesitas para avanzar con confianza en la carrera elegida.
Este curso te ayuda a mejorar tus habilidades generales de francés, se centra en lo que has aprendido en el lenguaje que vas a necesitar en tu lugar de trabajo. A través de prácticas intensivas orales, de escuchas, de lecturas y de escritos, habrás adquirido los medios para expresarte de manera efectiva en francés. De modo que en el futuro, si quieres escribir un resumen o dar una presentación, puedas hacerlo con fluidez, exactitud y con confianza.
El francés es el lenguaje global de los negocios, política, relaciones internacionales, cultura y entretenimiento. Este curso desarrollará tus habilidades de modo que puedas construir una carrera internacional.
En tu tercer módulo mejorarás tus habilidades para el lenguaje en estas áreas:
También aprenderás habilidades comunes como:
Y también desarrollarás importantes habilidades para el entorno laboral como:
Para el final de este curso de francés, se habrán abierto importantes puertas para ti. Habrás mejorado tu fluidez en francés y tendrás el conocimiento y habilidades del lenguage para desenvolverte en una gran cantidad de situaciones de negocios con confianza.
Business Curso de francés | Lecciones por semana | Niveles | Duración | Lugar | Fecha de inicio |
Francés de los Negocios | 4 lecciones de francés general + 8 lecciones de business | Intermedio a Avanzado | Mensual | El Puerto de Santa María | Cada lunes |
FRANCÉS A1 | ||
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UNITÉ 1 | * Se présenter, exprimer une appréciation* dire ce que l´on aime ce que l´on n´aime pas* demander à quelqu´un ce qu´il aime* tu ou vous | * Se présenter, exprimer une appréciation* dire ce que l´on aime ce que l´on n´aime pas* demander à quelqu´un ce qu´il aime* tu ou vous |
UNITÉ 2 | * dire son nom, sa nationalité, sa profession* demander à quelqu´un son identité* remplir une fiche | * l´interrogation* verbe être + adjetif de nationalité* être + nom de profession* conjugaisons : être, verbes en –er, articles indéfinis |
UNITÉ 3 | * Salter une personne, présenter des personnes* dire et demander l´âge* parler du temps qu´il fait | * le verbe avoir : conjugaison et emplois* les adjetifs possesifs* la préposition de + article, c´est...* l´interrogation avec qui, qui est-ce |
UNITÉ 4 | * téléphoner pour prende rendez-vous, fixer l´heure et le lieu* demander, donner une adresse | * les adjetifs possessifs* l´interrogation : où, quand* préposition à + article défini. Verbes aller et prende* impératif des verbes -er |
UNITÉ 5 | * au restaurant* inviter quelqu´un à la maison* faire des prepositions | * les articles partitifs : du, de l´, de la, des* pas de. Les verbes boire, venir et manger* l´interrogation avec quel. Moi, toi, lui, elle. Il y a* on = nous |
UNITÉ 6 | * dire qu´on est malade, s´adresser à un médicin* ordonner, conseiller | * les verbes faire et dire* passé composé avec avoir*l´interrogation : combien de. Le pronom en. Il faut + infinitf |
UNITÉ 7 | * conseiller* donner son opinion, acheter* se repérer dans un espace intérieur | * les démonstratifs : ce, cet, cette, ces* les quantificateurs : beacoup, très, trop, assez* je pense que* les verbes acheter, payer, finir et choisir. Les nombres ordinaux |
UNITÉ 8 | * comprende les announces à la gare* prendre le train* parler des vacances, exprimer ses goûts | * le passé composé avec être* les verbes partir et descendre, vouloir, pouvoir, devoir* emploi de alors, les adjetifs qualificatifs |
UNITÉ 9 | * comprendre la cause d´un événement dans un texte écrit* demander et donner des informations à partir d´une annonce professionnelle | * l´interrogation avec pourquoi* à cause de, parce que, le comparatif, les prepositions de temps* les prépositions devant un nom de pays |
UNITÉ 10 | * comprendre un texte informatif écrit* donner / comprendre des explications dans un échange oral*donner son emploi du temps quotidien | *les pronoms personnels, COD : le, la, l´, les* la comparaison* verbes + infinitif avec á, de ou sans prépositions |
UNITÉ 11 | * comprendre et analyser un fait de societé dans un texte écrit* comprendre/ exprimer le but. * Exprimer l´appreéciation* demander /donner/ refuser des conseils | * les prnoms presonnels COI : lui, leur* les verbes plaire, écrire, vivre et envoyer* le futur proche : aller + infinitf* le superlatif de l adjetif |
UNITÉ 12 | * comprendre et rédiger un texte informatif* s´excuser dans une situation formelle et se justifier | * le futur simple, la négation* l´interrogation : préposition + qui* le verbe savoir |
UNITÉ 13 | * parler de soi: recontar des événements au passé et les situer dans le passé | * l´imparfait, l´opposition imparfait / passé composé* il y a* la subordonnée temporelle avec quand* le verbe connâitre |
UNITÉ 14 | * raconter des événements | * les verbes pronominaux* le passé récent : venir de + infinitf* être en train de, depuis, le pronom relatif qui |
UNITÉ 15 | * demander/ dooner/ comprendre des informations sur des itinéraries* parler de l´endroit où l´on habite | * le pronoms y et en. Bien / mieux, Bon / meilleur* oui et si |
UNITÉ 16 | * raconter une histoire au passé | * les verbes apercevoir, croire. Révisions des temps du passé. Le pluriel |
FRANCÉS A2-B1 | ||
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UNITÉ 1 | * donner des informations sur soi * demander à quelqu´un des informations sur lui * comprendre un texte informatif | * le pronom relatif : qui, que * la mise en relief : c´est...qui, c´est...que * l´interrogation avec inversion du sujet |
UNITÉ 2 | * entrer en contact avec quelqu´un * refuser d´entrer en contact avec quelqu´un * exposer un problème * demander, donner des conseils | * le pronom personnel complément + impératif * l´interrogation indirecte |
UNITÉ 3 | * parler de soir * poser des questions sur l´identité * répondre à ces questions, comprendre un texte informatif | * le pronom relatif : où, dont * le pronom démonstratif + relative : celui qui, celui que |
UNITÉ 4 | * inviter un ami, accepter une invitation * demander de l´aide accepter, refuser d´aider * comprendre un texte informatif | * le conditionnel présent * l´interrogation indirecte : lea concordance des temps * le pronom relatif composé : à qui, auquel |
UNITÉ 5 | * décrire le lieu où l´on vit * exprimer son opinion et la justifier * comprendre un texte argumentatif | * la subordonnée conditionnelle : si +présent * la cordination :et pourtant,quand...et que,parce que...et que * quelque chose à + infinitif. Rien à + infinitf. |
UNITÉ 6 | * exprimer son opinion et la justifier * convaincre * demander et donner des conseils * comprendre un texte argumentatif | * la subordonnée conditionnelle : si + imparfait * le discours rapporté au passé : la concordance des temps * en + pronom personnel |
UNITÉ 7 | * exprimer son opinion et la justifier * convaincre, demander et donner des conseils * comprendre un texte argumentatif | * le subjonctif * l´interrogation qui est-ce qui, qui est-ce que * lequel * l´infinitf sujet |
UNITÉ 8 | * exprimer son opinion et la justifier * convaincre * comprendre un texte argumentatif | * le plus-que-parfait, le conditionnel passé * la subordonnée conditionnelle : si + plus-que-parfait * les pronoms personnels, des mots de coordination * révision : la subordonnée conditionnelle |
UNITÉ 9 | * aprécier, donner des raisons * comprendre un texte explicatif | * le gérondif * le subjoncif présent après les verbes de sentiment et d´opinion * pour que, sans que + subjonctif |
UNITÉ 10 | * se plaindre * répondre aux plaintes de quelqu´un : proposer des solutions, encourager * donner des conseils, comprendre un texte explicatif | * l´emploi du conditionnel, les verbes en –indre * l´emploi de l´infinitif * ne pas + infinitif * la restriction : ne ... que |
UNITÉ 11 | * interpréter un sondage * dire pourquoi on aime, pourquoi on n´aime pas. | * les adverbes en -ment * la place des adverbes, l´expression de l´opposition : bien que + subjonctif, pourtant, quand même, cependant, malgré tout |
UNITÉ 12 | * donner des explications dans un èchange formel * comprendre un texte explicatif | * le passif * le pronom possessif : le mien, les miens |
UNITÉ 13 | * raconter des événements vécus * justifier un choix effectué * comprendre un récit écrit | * l´emploi du plus-que-parfait * la subordonnée de comparaison |
UNITÉ 14 | * raconter des expériences professionnelles, décrire un personnage * exprimer ses sentiments * comprendre un récit écrit | *les conjonctions parce que et puisque *le participe présent, le participe passé * l´expression de la cause |
UNITÉ 15 | * s´initier à la lecture d´un texte long * raconter une intrigue en utilisant les temps du passé : passé composé, imparfait, plus-que-parfait *comprendre un récit écrit au passé simple | *le passé simple * la conséquence : tellement...que * l´emploi des temps du récit |
UNITÉ 16 | * s´initier à la lecture d´un texte long * raconter une historie au passé * comprendre un récit au passé simple | * révision : le discours rapporté direct, le discours rapporté indirect |
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Curso económico con profesores nativos. 3 horas por semana. 4 semanas. Sólo 55 € al mes.
Cursos para niños desde 6 años. Preparación a exámenes oficiales.
Un abanico de exámenes que motivan los niños a ser excelentes en francés:
Métodos
Está probado científicamente que los niños pequeños desarrollan una enorme capacidad de aprendizaje, especialmente los primeros años de vida. Pretendemos aprovechar esta situación e introducir el conocimiento de un nuevo idioma de forma global. Es decir, tratando a los niños como potenciales nativos y por ello hemos desarrollado un método de aprendizaje basado en los siguientes pilares: